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  暑假結(jié)束后，小迪的媽媽給小迪報(bào)了個(gè)英語課外班，是在周六上課。

  以前，周五是小迪最快樂的日子，因?yàn)樗梢圆挥米鲎鳂I(yè)，隨意玩到很晚?？墒乾F(xiàn)在，小迪回家后，還要做第二天課外班的作業(yè)。

  小迪為此和媽媽大鬧了一通，想讓媽媽取消這個(gè)課外班。爭(zhēng)取失敗后，小迪就產(chǎn)生了消極懈怠的心理。

  第一次上課，小迪故意磨磨蹭蹭，從被窩里爬出來就用了半個(gè)小時(shí)，穿好衣服、刷牙洗臉又用了十五分鐘。吃飯，也成了一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。

  到了最后，小迪終于被媽媽送進(jìn)了課外班的教室，媽媽已經(jīng)滿頭大汗，她嘆遒：“以后的周末，我的日子可慘了。”

  可讓她意想不到的是，小迪放學(xué)后乖乖地做起作業(yè)來，一邊做作業(yè)，還一邊對(duì)媽媽說：“媽媽，這個(gè)老師真好，我真喜歡上這個(gè)班。”

  到第二次上課時(shí)，小迪很早就起了床，迅速穿衣吃飯，自己收拾好書包。一切就緒后，就不停地催促媽媽。

  如果是孩子樂意做的事情，不管有多辛苦，孩子都不怕。而且，根本就不用父母提醒，孩子自己就能把一切都處理好。所以，如果發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子做他感興趣的事非常重要。

  孩子本身就有自我監(jiān)督的能力，父母對(duì)孩子的關(guān)注越少，對(duì)孩子的提醒越少，孩子自我提醒、自我監(jiān)督的能力就越強(qiáng)。但是大多數(shù)父母意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們總是對(duì)孩子放心不下，對(duì)孩子嘮嘮叨叨，孩子也就失去了自我提升的機(jī)會(huì)。

  要讓孩子得到一手經(jīng)驗(yàn)，就要舍得讓他親自受傷

  職場(chǎng)有這樣一句勵(lì)志名言：終究要親自受傷，才能學(xué)著聰明。這句話對(duì)教育孩子也很有用。父母?jìng)兡苌岬米尯⒆佑H自受傷，孩子才能提升自身能力。

  目前大多數(shù)孩子學(xué)到的都是書本上的知識(shí)，而非第一手經(jīng)驗(yàn)。所謂第一手經(jīng)驗(yàn)，就是在與世界的碰撞中，自己得出的結(jié)論。一味接受書本知識(shí)，孩子很有可能會(huì)變成一個(gè)書呆子。但手經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)是孩子成長的必需蕎料。

  小丫的家在一座山下，寬闊的院落里，稀稀落落地散布著幾棵棗樹?？拷箝T口的一棵棗樹，特別愛招蜜蜂，每年都有蜜蜂來這里筑巢。

  小丫喜歡上樹爬墻，媽媽就天天告誡她：千萬不要去捅蜂窩，否則會(huì)被蜇死的。

  為了避免小丫去捅蜂窩，媽媽還特意用鐵絲欄桿把這棵棗樹圍了起來。

  小丫本身對(duì)這棵棗樹并不怎么感興趣，可是見到這個(gè)圍欄就心癢癢，非要看看蜜蜂到底長什么樣子，

  她使出渾身解數(shù)，來破壞媽媽圍的這堵鐵欄桿墻，鉆不行，就用磚頭敲。一次敲不了，就一天敲一點(diǎn)

  一個(gè)月后，鐵欄桿就破了個(gè)大洞小丫高興極了，馬上脫掉鞋子，挽起袖子就要上樹。

  幸虧媽媽回來了，及時(shí)攔住了小。小Y媽媽嘮叨著：“你不想活了，你怎么就這么不怕死呢！那是馬蜂窩，你也敢捅??？”

  晚上，一家人在院子里吃飯。小丫忽然發(fā)現(xiàn)房檐處有一只大大的蜘蛛，結(jié)了一個(gè)巨型網(wǎng)，就指給家人看。

  媽媽說：“這個(gè)你可以捅。”

  誰知小丫說：“你是我親媽嗎，我還不知道，這么大的蜘蛛，那都是蜘蛛精，我要是捅了，今天晚上蜘蛛精就得找我算賬。”

  “蜘蛛精？什么蜘蛛精？”媽媽忍俊不禁。

  “你沒看西游記里的那些蜘蛛精嗎？她們多厲害啊，要是拿出千千萬萬條繩子，一下子把我捆住，那就見不到我了。”小丫說。

  媽媽恍然大悟。

  第二天，爸爸給小丫抓來一只蜜蜂讓她玩。沒有兩分鐘，小丫的手就被蜜蜂蜇了一個(gè)大包。小丫疼得哇哇大叫。

  媽媽趕緊用火罐把毒針拔出來，然后又用肥皂水給小丫處理傷口。小丫齜牙咧嘴地說：“我以后一定離這些臭蜜蜂遠(yuǎn)點(diǎn)。”

  對(duì)于危險(xiǎn)，父母單純的口頭告誡，孩子可能會(huì)不以為然。但是如果孩子真正體會(huì)到了危險(xiǎn)，不用父母提醒，他也會(huì)對(duì)危險(xiǎn)敬而遠(yuǎn)之。

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